年度：109
作者：陳雅鈴
補助金額（萬元）：30

本研究主要在探究客語 STEM 親子遊戲團體之推行方式及成效。本研究的主要研究問題為：(1)  客語 STEM 親子遊戲團體之推行方式為何？客語如何融入 STEM 遊戲活動？(2) 客語STEM 親子遊戲團體對家長推動 FLP 之影響為何？研究主要採質性取向的個案研究方法進行。研究參與者為八個家庭的親子及帶領活動的教師和研究者。資料收集包括：觀察、訪談及問卷調查。資料分析採質性取向為主，問卷的資料則採描述性統計分析進行。研究結果顯示：(1) 推行方式：本研究以 CLIL 的教學策略，以客語做為主要活動的引導及溝通語言，進行以 STEM 教學內容為主軸的客語親子遊戲。活動亦加入家長座談，邀請家長分享客語 FLP 的推動情形，議題包括：家庭對客語保存的重要性、幼兒
客語的學習方法、推動客語家庭的策略、培養客家意識及正向態度、強調幼兒階段學習客語的優勢及宣傳客語的各項優點；（2）親子遊戲團體成果：研究結果發現，客語 STEM 親子遊戲團體對家長在客語保存意識的提升及行動上都有正向的影響，家長也很滿意親子遊戲團體的辦理品質，希望持續辦理相關遊戲團體。文末針對本研究發現提出幾項具體建議。
關鍵詞：客語保存、家庭語言政策、親子遊戲團體、客語家庭